10月23日，《天津教育报》报道牛竞技打造沉浸式就业课堂助力学生提升就业竞争力。

报道原文如下：

天津商业大学打造沉浸式就业课堂

助力学生提升就业竞争力

本报记者 彭未风 通讯员 张文辉

“快走啊，明天咱们再来玩！”“再等一会儿，让我把这一关闯完。”这段对话来自天津商业大学日前举办的第六届生涯体验周现场，其中一个学生正沉浸在“职业兴趣大不同”闯关中。

学生“玩”的生涯体验周关卡，是天津商业大学精心打造的以提升学生行动力为目的的沉浸式就业课程的一个章节，学生需要结合课堂理论教学内容动手探索内部、外部世界，进而作出生涯决策。据悉，本次生涯体验周活动覆盖5400余名学生，共分“生涯唤醒”“外部探索” “自我发现”“技能提升”“砥砺前行”五个板块，设有“我的生涯故事”“专业投职盘”“职业兴趣大不同”“我的轮岗日志”“优秀大学生养成记” “生涯飞行棋”等12个大型闯关式体验项目，旨在通过体验式、参与式的寓教于乐活动，帮助学生了解职业生涯规划，自助式探索自我、探索外部职业世界，进而发现自己未来的多种可能性，开启掌控自己生涯发展的第一步。

活动现场，参与学生络绎不绝，气氛热烈。他们或凝神思考，或动手实践，每个人都用自己的方式探索、体验着职业生涯的奇妙之旅。在“我的生涯故事”关卡，参与学生通过回忆自己的经历和感受，进一步认识了自己，更加明确了自己未来的生涯发展方向；在“职业兴趣大不同”关卡，参与学生通过系统分析，知晓自己的职业兴趣倾向，探索自己的职业兴趣与不同职业之间的匹配度；在“生涯飞行棋”关卡，参与学生以摇骰子的方式，通过地贴探索，了解大学生活中可能会碰到的阻碍，体验借助适应力“锦囊”克服阻碍的过程，从而激发自己对提升生涯适应力的认同；在“生涯扫雷”关卡，参与学生通过生涯决策困难诊断测评，了解到可能会导致自身出现决策困难的因素，从而提前做好准备，最大限度降低这些因素的影响。最后，参与学生将自己的生涯梦想、大学目标郑重地粘贴在“生涯启航签名墙”上，眼神中流露出对未来职业生涯的憧憬和期待。学生们纷纷表示，这样的课堂形式让生涯规划的概念变得具体而生动，使他们对自我和外界有了更全面、更深刻的认识。

据介绍，天津商业大学积极探索天商本土化课程设计元素，开发的“天商版生涯工具卡”教辅材料同样广受学生好评，该工具卡包括“我的生涯九宫格”“能力大作战”“目标拆拆拆”“21天习惯养成监督卡”四个相互关联、递进的生涯探索工具，帮助越来越多的学生确立明晰的职业发展目标。

近年来，天津商业大学持续强化贯穿学生在校四年的《大学生职业发展与就业指导》必修课程建设，不断修订完善课程教学内容，加强师资队伍建设，将其打造为学生掌握相关知识、提升求职技能、端正就业观念的普适性教育主阵地。其课程设计集理论课、实务课和经验课于一体，除传统理论教学外，通过“生涯体验周” “生涯工具卡”“职业规划赛”等一系列沉浸式、体验式、互动式实践教学，激发学生成长成才的内驱力、行动力。同时，辅以“生涯规划与就业指导服务月”等第二课堂品牌活动，把握关键时间节点，面向不同年级、就业意向学生分类别、精准化、全程化开展就业指导服务，在推进一、二课堂各有侧重、有机结合的过程中，进一步提升就业指导质量和实效，工作成效显著，学生就业竞争力明显增强。